Можно ли сдать ЕГЭ без репетиторов: мнение министра образования

Министр образования Псковской области Александр Сорокин в эфире радиостанции «Серебряный дождь» в Пскове высказал позицию, которая может эту тревогу немного смягчить. По его словам, в последние пару лет Министерство просвещения целенаправленно работало над тем, чтобы контрольно-измерительные материалы экзамена полностью соответствовали школьной программе и единым учебникам, и это делает подготовку в рамках уроков вполне рабочим сценарием. Для тех из нас, кто оценивает нагрузку и ресурсы семьи, это важный ориентир в планировании.

Позиция министра: что стоит за словами о «естественной подготовке»

Суть его высказывания в том, что реформа образования направлена на создание единой модели, где экзамен — это логичное продолжение школьного обучения, а не отдельное испытание, требующее сверхусилий. Когда КИМы выстроены в соответствии с тем, что проходят на уроках, то подготовка к ЕГЭ происходит поэтапно, в обычном школьном ритме. Это не отменяет серьёзной работы, но может снизить ощущение, что без внешнего специалиста невозможно разобраться в предмете. Министр подчеркнул, что в основе всегда лежат способности, трудолюбие и личная мотивация ученика.

Когда репетитор всё-таки может понадобиться

Вместе с тем Александр Сорокин был честен: для поступления в конкретный вуз часто нужен высокий балл — 80, 90 и выше. В этой ситуации он допускает, что «помощь со стороны» может быть полезна. Репетитор, в его понимании, — это специалист, который под индивидуальный запрос и в комфортном для ученика темпе помогает закрыть конкретные пробелы. Важно, что это не противоречит основной мысли, а лишь показывает, что инструмент нужно подбирать под задачу и человека.

Что это значит на практике для вас и вашего ребёнка

Это высказывание — не призыв немедленно отказаться от занятий с педагогом, а скорее повод для спокойного аудита. Давайте разберем по этапам: первым шагом может стать честная оценка того, насколько текущая школьная программа усваивается и каковы реальные цели по баллам. Министр поделился примером из своей практики, когда ребята сдавали на 90 и выше, готовясь только по школьным урокам. Значит, такой путь существует и он нормален для определённого типа мотивированных учеников. Главное — решение должно быть осознанным, основанным на потребностях конкретного человека, а не на общей тревоге.

Поэтому, если вы стоите перед выбором, начните с диагностики: какие темы вызывают наибольшие затруднения, какой балл необходим для желаемого факультета. Оцените, есть ли ресурс в школьном времени и занятиях на подготовку к высоким результатам. Возможно, на этом этапе вы поймете, что достаточно усиленной самостоятельной работы или групповых занятий в школе. А может, вы увидите, что для закрытых лакун в знаниях нужен именно тот самый специалист, который создаст индивидуальные условия.