Минобразования Беларуси меняет школьную программу: ИИ, БПЛА и акцент на практику

Для ниши EdTech интересны два структурных решения: отдельный модуль по искусственному интеллекту и перекос практической части до 90% учебного времени.

Информатика: ИИ как отдельная тема

По словам главы управления общего среднего образования Минобразования Ирины Каржовой, обновлённый курс информатики 6–9 классов смещает фокус с теории на функциональную грамотность — умение применять цифровые навыки в быту. В восьмом классе отдельной темой вводят «Искусственный интеллект»: учеников обещают научить формулировать промпты и проверять достоверность получаемой информации.

Набор минимально адекватный для поколения, которое сдаёт домашку через нейросеть без сверки с источниками. Но в публикации нет ни методического стека, ни данных о подготовке учителей — только концепция на уровне формулировок. Рентабельность модуля измерять пока нечем.

Допризывная и физкультура: ставка на практику и норматив

В десятых классах в программу допризывной медицинской подготовки вводят отдельный раздел по беспилотным летательным аппаратам. Доля практической части, с учётом полевого учебного сбора, доведена до около 90% от общего времени предмета. Теория, соответственно, урезана до минимума.

Третий урок физкультуры, введённый в прошлом учебном году под командные виды спорта, теперь привязан к нормативам программы «Физическая культура и здоровье». Смысл, по словам Каржовой, — не просто гонять школьников по залу, а готовить к выполнению конкретных нормативов.

Что это значит для ниши EdTech

Три структурных сигнала, на которые стоит обратить внимание при выборе любой образовательной программы:

• Доля практики. 90% в допризывной подготовке — редкая пропорция. У большинства онлайн-курсов практика занимает 10–20% бюджета часов; на этом фоне маркетинговое «80% практики» в рекламных лендингах читается иначе.
• Проверка результата. Модуль про ИИ закладывает навык верификации информации, а не «знание про ИИ». Программы, которые выдают сертификат без измеримого выхода, проигрывают по релевантности.
• Привязка к нормативу. Третий урок физкультуры теперь не абстрактная активность, а средство достижения стандарта. Если курс не может сформулировать, какой именно навык или норматив проверяется на выходе, — это тот же дефицит, только в онлайне.

Белорусская специфика на наш рынок не переносится. Но как образец того, как выглядит учебный план, когда за него отвечает министерство, а не отдел маркетинга, материал показательный.