Цифровая грамотность в школах: что на самом деле изучают дети на «Киберуроках»

Как сообщает REGIONS.ru, в этом учебном году к Всероссийскому проекту «Киберурок» присоединились 215 подмосковных школ, и у родителей сразу прибавилось вопросов: что это за занятия, как они вписываются в расписание и стоит ли волноваться из-за ещё одной строчки в неделе. Давайте разберёмся вместе, потому что для нас с вами эта новость — скорее ресурс, а не повод для тревоги.

Что такое «Киберурок» и зачем он школам

Среди участников проекта, например, образовательный центр «Отрада» в Красногорске. Занятия проходят во внеурочное время, один раз в неделю, и объединяют в среднем от 15 до 25 школьников. Преподаватель Вадим Колесников рассказывает, что младшие начинают с основ цифровой безопасности: как защитить себя в интернете, как правильно обращаться с электронными устройствами, как пользоваться цифровыми инструментами с практической пользой, а не только для развлечения. Старшеклассники смотрят шире — на цифровую экономику, на профессии, которые появляются благодаря технологическому прогрессу, и на те, что со временем могут стать менее востребованными или вовсе исчезнуть.

«Цифровой ликбез» и тема мошенничества

Параллельно с «Киберуроком», по данным «Голоса Степи», с 14 сентября по 11 октября 2026 года в школах проходит урок «Цифрового ликбеза» на тему «Как мошенники придумывают истории для обмана?». Организаторами выступают АНО «Цифровая экономика» совместно с Минцифры и Минпросвещения России, а в новом сезоне к проекту присоединилась компания Яндекс. Главная тема — претекстинг: мошенник придумывает правдоподобную историю, чтобы выманить данные, деньги или заставить совершить нужное ему действие. Занятие построено вокруг короткого мультфильма, к нему прилагаются методические материалы, презентация с интерактивными заданиями и тест для закрепления. Директор по информационной безопасности Яндекса обращает внимание: в таких схемах мошенники давят на эмоции — страх, стыд или жалость — и делают акцент на срочности, а значит, первая реакция ребёнка должна быть пауза и обращение за советом к взрослому. Материалы верифицированы Институтом изучения детства, семьи и воспитания и рекомендованы для уроков ОБЖ, информатики, классных часов и «Разговоров о важном».

Что это значит для нас с вами

Если коротко — волноваться не о чем, но держать руку на пульсе нормально. Это не ещё один экзамен и не дополнительная оценка в журнале, а внеурочная история, которая работает на навык, а не на балл. Самое полезное, что мы можем сделать дома, — поддержать разговор: спросить, что сегодня обсуждали на «Киберуроке», какой сюжет был в мультфильме про мошенников, что ребёнок сам считает важным. Не превращайте это в допрос, просто проявите интерес — и тема закрепится. А ещё это повод спокойно пересмотреть семейные цифровые правила: общие пароли, настройки приватности, привычку проверять незнакомые ссылки. Когда мы поэтапно, без суеты, проходим эти точки вместе с ребёнком, нагрузка распределяется равномерно и не превращается в стресс. И в этой же логике — беречь семейный ресурс на том, что действительно важно: например, на проверенных подержанных вещах и мебели для рабочего места школьника можно сэкономить без потери качества, а сэкономленное спокойно направить на кружки, книги и тот же цифровой ликбез дома.